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「学力」の経済学
出版社 ディスカヴァー・トゥエンティワン
ナレーター北林きく子
再生時間 04:21:39
添付資料 あり(42)
出版日 2015/6/18
販売開始日 2015/12/18
トラック数 13
購入音源の倍速版 あり
作品紹介
Amazon評価4.2、教育学カテゴリー1位の高評価!
中室牧子 著『「学力」の経済学』がオーディオブックとなって登場!
個人的な経験や主観で語られがちな教育について、
教育経済学の第一人者が科学的根拠をもとに語った、各界絶賛のベストセラーです。
あなたのご家庭で、そしてあなた自身の勉強やスキルアップ、部下の育成にも活用できる
科学的根拠に基づく教育の方法を、あなたも身につけてみませんか?
皆さんは子育てにおいて、以下のような言葉を耳にしたことがありませんか?
・ご褒美で釣っては「いけない」
・ほめ育てはしたほうが「よい」
・ゲームをすると「暴力的になる」
果たして、それはどこまで本当なのでしょうか?
本作品では、「教育経済学」のスペシャリストである中室氏が、様々なデータをもとに、
教育における通説を分かりやすく検証し、解説しています。
・「テストでよい点を取ればご褒美」と「本を読んだらご褒美」-どちらが効果的?
・テレビやゲームをやめさせても学習時間はほとんど増えない
など、目からウロコのデータ分析から、“少人数学級”の効果まで、
子育てに悩んでいる方はもちろん、教育関係者の方、
そして後輩や部下のトレーニングに携わっている方にお聴きいただきたい一作です。
多くの人が通説として語っている教育論を鵜呑みにせず、
あなた自身がデータをもとに、適切な判断をすることができるようになることでしょう。
データは、事実を元に作られています。
そのデータをもとに、子育ての方法、教育の方法、
そして後輩や部下のトレーニングの方法を、見直してみませんか?
中室牧子 著『「学力」の経済学』がオーディオブックとなって登場!
個人的な経験や主観で語られがちな教育について、
教育経済学の第一人者が科学的根拠をもとに語った、各界絶賛のベストセラーです。
あなたのご家庭で、そしてあなた自身の勉強やスキルアップ、部下の育成にも活用できる
科学的根拠に基づく教育の方法を、あなたも身につけてみませんか?
皆さんは子育てにおいて、以下のような言葉を耳にしたことがありませんか?
・ご褒美で釣っては「いけない」
・ほめ育てはしたほうが「よい」
・ゲームをすると「暴力的になる」
果たして、それはどこまで本当なのでしょうか?
本作品では、「教育経済学」のスペシャリストである中室氏が、様々なデータをもとに、
教育における通説を分かりやすく検証し、解説しています。
・「テストでよい点を取ればご褒美」と「本を読んだらご褒美」-どちらが効果的?
・テレビやゲームをやめさせても学習時間はほとんど増えない
など、目からウロコのデータ分析から、“少人数学級”の効果まで、
子育てに悩んでいる方はもちろん、教育関係者の方、
そして後輩や部下のトレーニングに携わっている方にお聴きいただきたい一作です。
多くの人が通説として語っている教育論を鵜呑みにせず、
あなた自身がデータをもとに、適切な判断をすることができるようになることでしょう。
データは、事実を元に作られています。
そのデータをもとに、子育ての方法、教育の方法、
そして後輩や部下のトレーニングの方法を、見直してみませんか?
チャプター
# | タイトル | 再生時間 |
---|---|---|
1 | 01/13 はじめに | 00:10:11 |
2 | 02/13 第1章 他人の成功体験はわが子にも活かせるのか?>>>>データは個人の経験に勝る | 00:20:05 |
3 | 03/13 第2章 子どもをご褒美で釣ってはいけないのか?>>>>科学的根拠に基づく子育て【1】 | 00:24:25 |
4 | 04/13 第2章 子どもをご褒美で釣ってはいけないのか?>>>>科学的根拠に基づく子育て【2】 | 00:23:03 |
5 | 05/13 第2章 子どもをご褒美で釣ってはいけないのか?>>>>科学的根拠に基づく子育て【3】 | 00:13:56 |
6 | 06/13 第2章 子どもをご褒美で釣ってはいけないのか?>>>>科学的根拠に基づく子育て【4】 | 00:18:30 |
7 | 07/13 第3章 勉強は本当にそんなに大切なのか?>>>>人生の成功に重要な非認知能力 | 00:23:24 |
8 | 08/13 第4章 少人数学級には効果があるのか?>>>>エビデンスなき日本の教育政策【1】 | 00:19:59 |
9 | 09/13 第4章 少人数学級には効果があるのか?>>>>エビデンスなき日本の教育政策【2】 | 00:20:29 |
10 | 10/13 第4章 少人数学級には効果があるのか?>>>>エビデンスなき日本の教育政策【3】 | 00:21:32 |
11 | 11/13 第5章 いい先生とはどんな先生なのか?>>>>日本の教育に欠けている教員の「質」という概念 | 00:29:49 |
12 | 12/13 補論:なぜ、教育に実感が必要なのか | 00:27:28 |
13 | 13/13 あとがき | 00:08:48 |